赤湾学校：深度解读 减负增效

　　——赤湾学校小学教材研读分享

 

　　花落花开声声慢，秋风起兮开学忙。为了进一步落实学校教学工作，把握工作重点，全面落实"双减"政策，实现"轻负担，高质量"的教学愿景，营造浓郁的教研氛围。9月12日，南山二外（集团）赤湾学校召开了本学期第一次数学教研活动。

 

　　会议中，各年级教师对教材进行梳理分析，建立教材的前后联系，明确本学期教学内容，确定教学大方向及重难点，并逐个进行单元解读，分专题进行解读，建立以学生为本的教学关系，切磋行之有效的教学方法，为接下来的教学做好充足的准备。在王小洪校长的带领下，教师们提出了研读过程中遇到的困惑，大家集思广益，积极发表意见，讨论解决问题的办法。苏文静老师提出问题：是否要给学生总结长方形的周长公式？王小洪校长指出：我们既要注重过程学习，也要引导学生学会归纳总结。探索长方形周长的计算过程是必不可少的，要让学生对长方形的周长有本质的理解。然而，只有过程没有总结学生不能形成知识体系，要处理好过程和总结的关系。接着，在朱淑丽老师分享到《分数的意义》这一单元时，王小洪校长表示“最大公因数”及“最小公倍数”这两部分内容可以紧接着“找质数”进行讲解。教材将“最大公因数”及“最小公倍数”放在“约分”和“分数的大小”前面是没有错的，但是这样会造成知识扎堆，增加学生学习的难度，学生接受起来比较困难，教师可以在逻辑合理的基础上重构教材，调整教学顺序，为学生降低学习难度。听了王校长的指导，老师们都深深表示赞同。同时王小洪校长也指出了以往教研工作中存在的一些不足，希望新的一学期大家在教研道路上踏出更加坚实的脚印。