下午,上海市教育学会副会长、上海市教育委员会民办高校监督专员苏忱会长给老师们带来了题为《新时期教师成长与专业发展》的专题讲座。苏会长用“学高为师,身正为范”这八个字概括了自古以来教师的内涵和发展。作为教师离不开两个内容,一是要有学术价值、学术能力。二是要有明白教师行为比书面表达更重要。在《师说》中,有这么一句话:“师者,所以传道受业解惑也。”那教师的功能从现代意义上去解读,也离不开这句话。从钱学森、杨振宁、李政道等科学家的人生经历来看,他们的教师在他们成长的过程中产生了十分深刻的影响。可见,教师对于学生的成长发挥着重大的引领、指导和帮助作用。
苏会长接着列举了三个报告。即强调学习化社会和终身教育的《富尔报告》;提出“四大支柱:学会认知,学会做事,学会合作,学会生存”的《德洛尔报告》;“教育必须教导人们学会如何在承受压力的地球上生活,必须重视文化素养,立足于尊重、尊严和平等”的《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变》。从三个报告中得出,新的时代发生着新的变化,社会和教育也正面临着深刻的变化。因此,在如何引导孩子具备正确的世界观、人生观、价值观,培养孩子正确对待自己的祖国和民族的远大格局,如何激发孩子对知识和科学技术的探索精神等方面,教师的作用尤为重要。
苏会长认为教师应该包括“三业”:职业——教师谋生的手段、事业——奋斗一生的阶梯、专业——专门的工作。专业的教师是要经过长期的学习教育或训练才能胜任的工作,要有共同的认知基础、个人和集体广泛的自治性、应用方式具体化了的伦理道德规范。教师必须拥有专业的学识,同时更要言行一致,用更加严格的道德规范要求自己,传递给学生正确的思想道德体系。
最后苏会长强调,切实践行社会主义核心价值观,树立立德树人远大理想,提升自身的专业素养,都是新时代教师必须具备的素养。